اختتمت وزيرة التعليم والتدريب المهني الاسباني ، بيلار أليجريا ، مؤتمر "التكيف المدرسي للثقافة الرقمية: الموضوع المعلق" ، الذي نظمته مؤسسة المساعدة ضد إدمان المخدرات (FAD) و BBVA ، حيث ظهرت نتائج المسح تم إجراؤها بين الطلاب والطالبات الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 18 عامًا.

ودافعت الوزيرة في كلمتها عن ضرورة التعلم من تجربة الوباء لتكييف النظام التعليمي مع الواقع الرقمي دون إغفال العدالة قائلة: "نحن نعيش عملية تغيير وإصلاح تعليمي واضح ، وهو ما أدى إلى تسريع انتشار الوباء. لقد تغيرت طرق إنتاج المعرفة والوصول إليها. يجب أن يتكيف أسلوب تعليم أطفالنا مع هذا الواقع الرقمي. يجب أن نتطلع إلى المستقبل نحن وشدد الوزير في الحفل الختامي على استمرار منهجيات الماضي ".

وقالت الوزيرة ، مشيرًا إلى نتائج الدراسة "التجارب وتصورات الشباب حول التكيف الرقمي للمدرسة في وباء ". يسلط البحث ، الذي تم إجراؤه في إطار مشروع التعليم المتصل BBVA و FAD ، الضوء على الفجوات الاجتماعية والاقتصادية والفجوات بين الجنسين والمدارس في التعليم عبر الإنترنت.

وأضافت: "علينا أن نعرف كيفية تحقيق أقصى استفادة من تلك الإمكانات التي توفرها لنا هذه الثورة الرقمية. للقيام بذلك ، يجب أن نوفر لشبابنا أجهزة جيدة ، في فصولنا الدراسية ، ولكن يجب علينا أيضًا الاستثمار في تحسين الكفاءة الرقمية لدينا واضاف "معلمينا وطلابنا طلابنا".

وبهذا المعنى ، أشارت إلى أن خطة التعافي والتحول والمرونة الأوروبية تخصص ما يقرب من 1500 مليون يورو لرقمنة نظام التعليم وتحسين المهارات الرقمية لكل من المعلمين والطلاب. يضاف إلى ذلك الأموال المخصصة لتحسين العدالة ، مثل 670 مليون مخطط لإنشاء أكثر من 65000 مكان عام ومجاني للأطفال من 0 إلى 3 سنوات.

من ناحية أخرى ، تعد الكفاءة الرقمية واحدة من الكفاءات الرئيسية الثمانية التي تشكل العمود الفقري للمناهج الجديدة. كما أنها حاضرة جدًا في نموذج التدريب المهني الجديد الذي تروج له الوزارة ، سواء في المنهجيات أو في الدرجات الجديدة التي يتم إطلاقها في قطاعات مثل البيانات الضخمة والروبوتات و 5 G.

وقالت الوزيرة: "يسمح لنا هذا التغيير الرقمي بتوسيع الفصول الدراسية لدينا ، والوصول إلى أنواع أخرى من المعرفة بشكل فوري ويسمح لنا بالتواصل. علينا الدخول في هذا التغيير والقيام بذلك دون نسيان الأشخاص الأكثر ضعفًا, في العالم التعليمي نحن منغمسون فيه .